5. Di antara akhlak terpuji remaja kepada Allah adalah, kecuali. . . . . a. Selalu menang sendiri di antara teman-teman b. Berbakti kepada orang tua c. Menghargai teman sebaya d. Belas kasihan kepada sesama e. Menghindari perilaku yang merusak 6. Termasuk akhlak terpuji remaja kepada orang lain, kecuali. . . . . a. Berkata baik kepada siapa saja b.
BAB V PENUTUP A. Kesimpulan Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan tentang evaluasi pembelajaran Aqidah Akhlak di MI Muhammadiyah Kaligondang, maka dapat diambil kesimpulan sebagai berikut: 1. Pada tahap perencanaan baik untuk ranah kognitif, afektif, dan psikomotor langkah-langkah. yang.
Dengan melihat pentingnya pembelajaran aqidah akhlak yang diberikan kepada siswa, maka ada beberapa hal yang mendorong penulis tertarik untuk meneliti permasalahan tersebut yang dituangkan ke dalam bentuk skripsi dengan judul “Hubungan Pembelajaran Aqidah Akhlak dengan Akhlak Siswa Mts Fatahillah Buncit Raya Kalibata Pulo”. Dari tiga pengertian diatas, bila dikaitkan dengan Pembelajaran Akidah Akhlak di MI, maka dapat disimpulkan Standar Penilaian untuk pembelajaran Akidah Akhlak di MI yang dapat menjadi patokan adalah yang sesuai dengan Permendikbud No 23 Tahun 2016 yakni, kriteria mengenai lingkup, tujuan, manfaat, prinsip, mekanisme, prosedur, dan instrumen penilaian hasil belajar peserta didik yang digunakan Jenis-jenis Materi pembelajaran secara terperinci memuat pengetahuan (fakta, konsep, prinsip, prosedur), keterampilan dan sikap atau nilai. Terdapat jenis aspek dan ruang lingkup dalam jenis-jenis bahan ajar atau materi pembelajaran Aqidah Akhlaq di MTs, yaitu :Pembelajaran Aqidah Akhlak merupakan aktivitas yang hidup sangat erat dengan nilai- nilai Aqidah Akhlak dan senantiasa memilki tujuan. Menyiapkan ummat Islam untuk mengenal, memahami, menghayati dan mengimani Allah dan meralisasikannya dalam perilaku Akhlak berdasarkan Al-Qur‟an dan Hadist melalui berbagai kegiatan atau bimbingan. 7 Pembelajaran.